渭南职业技术学院加快“双师型”教师队伍建设

      近年来，渭南职业技术学院抢抓职业教育发展机遇，加大教师队伍建设的供给侧结构性改革，优化教师发展中心职能，理顺“双师型”教师管理机制，创新教师队伍建设内容，努力建设一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

      ——崇尚师德，推进教师师德师风建设。一是健全师德师风建设组织体系，将纪委纳入师德师风建设委员会，落实归口管理，优化师德师风建设工作方案，强化失德失范行为处置和“一票否决”考核管理，落实师德师风建设“双月报”制度。二是深化学习教育和典型宣传，成立由院领导、专业教师、专家、学生组成的“四史”学习教育宣讲团，运用学院网站、微信公众号等校内外平台，宣传教书育人楷模、师德标兵、优秀模范教师先进事迹。三是强化师德培训、教育、引领，扎实开展新进教师“师德第一课”活动，通过网络远程研修、西北高校联盟等多途径开展全员教育，在全院范围内开展“五风”（党风、作风、学风、师风、教风）建设，举办课程思政教学技能大赛、师德大讲堂、最美教师等教风提升活动。四是聚焦重点问题治理，依托基层党组织力量巩固教师理想信念，开展“课堂革命”，规范课堂讲授行为，利用联合评审机制杜绝学术不端现象。五是加强监督执纪，确定纪律检查室监督主责，建立由师生组成的10人作风效能建设监督员队伍，公布监督电话及投诉邮箱，确保学院师德师风“零容忍”“零案件”。

      ——突出技艺，加快教师素质与技能提升。一是打造高质量专业标准，严格执行教师职业标准、专业教学标准、行业企业技术标准，建成国家级骨干专业3个、中央财政支持建设专业4个、省级一流专业建设项目2个、省级一流专业培育项目5个、省级重点专业5个。二是加强教师培训进修工作，修订《教师培训进修办法》《企业实践锻炼管理办法》，二级学院提需求，学院统筹安排，采取线上线下混合研修、跟岗顶岗访学等方式，实现不同发展阶段、不同类型的教师培训进修全年全覆盖。三是搭建实训平台，建成国家级实训基地6个，省级实训基地18个，推进教师教学创新团队、师德师风基地、黄大年式教师团队创建，设立“技能大赛月”，承办省职业院校技能大赛（高职组）“护理技能”“养老服务技能”赛项。四是加强教育教学督查，成立教学质量监督中心，将教师的理念转变、知识更新、技能提升、参与修订专业人才培养方案的能力等纳入督查。五是严格“双师型”教师准入标准，以实际业绩为导向，年均认定“双师型”教师60余名，高技能“双师型”教师规模逐年增长。

      ——联动专兼，促进教师队伍多元化格局形成。一是引入产业导师，参与专业建设、学生教学、实践指导，教师教学团队产业导师占比30%以上，教师教学能力比赛团队“双师型”占比75%以上。二是建立校企人员双向流动、相互兼职常态机制，选派骨干教师到优秀企业或基地实践锻炼，吸引高技能行业导师到校指导，建立产业导师资源库，在教师和员工培训、课程教材开发、实践教学、学术成果转化等方面开展深度合作，校内教师与校外兼职教师联动，开发了一批具有特色的优质课程资源。

      ——激发活力，提高教师干事创业积极性。一是完善激励调控措施，将“双师型”教师认定结果纳入职称评审量化考核加分项，在科研项目经费使用管理中实行“零费率”计提。二是拓展“双师型”教师发展空间，实行轮岗制，关键核心岗位公开选聘，教学管理岗的选聘，优先考虑“双师型”骨干教师，在教学成果奖、教学名师、职称评聘中，同等条件下向“双师型”教师倾斜。三是强化教师主体地位，开展沙龙、务虚会、座谈会等活动，建立意见台账和落实机制。四是改善工作和创业环境，及时调整绩效考核办法和日常考核管理模式，破解“一刀切”式管理机制，为每一位教师干事创业提供政策支持和组织保障。